近年来，巴彦淖尔市紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识主线，全域实施“籽籽相拥·同心筑梦”“十个一”工程，以“唱响一首歌、编演一台剧、创作一批数字文创产品、选树一批典型事例、举办一系列主题活动、打造一个主题公园、展陈一个主题场馆、建设一个传习场所、创建一条精品线路、共建一条同心创业街区”的有形之举、有感之策、有效之方，为民族　文化传承保护注入强劲动力，为民族团结进步搭建坚实桥梁，让各族群众在观赏、体验、分享、交流中更加由衷地感党恩、听党话、跟党走。临河区《江格尔》传习所作为“十个一”工程中“建设一个传习场所”的核心载体，以史诗传承为纽带，串联起老年坚守、少年传承、各族相依的美好图景，成为传统文化保护与民族团结进步创建的生动范本。

乌奇日拉是《江格尔》传习所的老师，是市级非物质文化遗产代表性传承人，曾获得过国家级马头琴与呼麦奖项，并多次参加全区《江格尔》师资培训班及非物质文化遗产传承人研修班，有着丰厚教学经验和扎实的专业基础。同时，他也是临河区“群众讲给群众听”铸牢中华民族共同体意识宣讲团的成员，通过讲述英雄史诗故事，积极参与民族团结进步宣传活动。

银发初心：指尖琴弦间的文化坚守

“只要能唱动、能弹响，我就要把《江格尔》传下去！”今年67岁的老人额尔敦其木格说，她是巴彦淖尔市老年大学陶布舒尔弹唱队的班长，也是传习所成立以来的首批学员。每天她都会带着心爱的陶布舒尔来到传习所，反复练习《江格尔》史诗中的经典选段，指腹磨出的厚茧，是她多年坚守的见证。在这支平均年龄65岁的弹唱队里，像额尔敦其木格这样的老人还有20多位，他们中有退休教师、牧民、职工，来自不同民族、不同行业，却因对《江格尔》的热爱走到一起。

“以前只在电视或者视频里看到《江格尔》的弹唱表演，觉得旋律特别动人、故事特别英雄气概，但感觉那是舞台上的艺术，离自己的生活很遥远。没想到退休后能亲手弹奏陶布舒尔，还能把英雄史诗《江格尔》唱给更多人听。”学员白兰笑着说，刚加入时她连蒙古语发音都生疏，是乌奇日拉老师逐字逐句教，队员们互帮互助，现在她不仅能完整演唱《江格尔·12英雄赞》，还能和队友用简单的蒙古语交流。

近年来，乌奇日拉老师带着这支银发弹唱队累计参与社区展演、全市民族团结进步宣传月活动、市老年大学专场文艺晚会、巴彦淖尔春晚、“中国三大史诗”保护传承展演系列活动等演出30余场。无论舞台大小，她们总是身着传统服饰，以悠扬的托布秀尔琴声和深情的演唱，将《江格尔》史诗中“团结奋进、守护家园”的精神内核融入各族群众心中。

                                       《江格尔》传习所学员参加中国库布齐沙漠江格尔艺术节暨“中国三大史诗”保护传承展演系列活动

《江格尔》传习所学员参加乌拉特后旗“感党恩听党话跟党走”迎国庆节文艺汇演

《江格尔》传习所学员参加巴彦淖尔第三届农牧民网络春节联欢晚会演出

薪火相传：校园课堂里的非遗新生

“同学们，陶布舒尔的琴弦就像草原上的河流，既能流淌出温柔的旋律，也能奏响英雄的赞歌。”每周四下午，巴彦淖尔市第三小学的音乐教室里都会传来乌奇日拉老师浑厚的声音。

近年来秉承“一校一品”的特色发展理念，巴彦淖尔市第三小学积极推动非物质文化遗产在校园中焕发新的生机，其中，陶布秀尔社团用悠扬琴弦演绎的《江格尔英雄赞》，已成为一道独特的文化风景。作为市级非物质文化遗传承人，乌奇日拉主动承担起市第三小学、第三中学的公益教学任务。在课堂上，注重文化内涵的传递，他结合历史知识，向孩子们解读《江格尔》与中华文明“大一统”思想的契合点，让青少年在学习非遗技艺的同时，深刻理解“各民族共同创造了灿烂的中华文化”的道理。截至目前，已累计为两所学校授课200余节，覆盖学生300余人次，推动《江格尔》非遗文化在校园薪火相传。

巴彦淖尔市第三小学公益课堂《江格尔》弹唱教学现场

同心筑梦：文化纽带中的民族团结

《江格尔》史诗所蕴含的“团结奋进、守护家园”精神，是各民族共同的文化财富，对培育中华民族共同体意识、凝聚团结奋斗力量、促进共同繁荣发展具有重要作用。从传习所的银发弹唱队到校园里的少年传承人，从社区舞台的精彩展演到非遗课堂的润物无声，临河区《江格尔》传习所的实践，正是巴彦淖尔市“十个一”工程的生动缩影。

如今，巴彦淖尔市已建成非遗晋剧传习所（梨园剧社）、杭哈民歌民俗传习所、郭永增剪纸非遗传习所等18个非物质文化遗产传习基地、传习所，使优秀传统文化融入百姓生活。它们与遍布各地的主题公园、场馆、精品线路等共同构建起民族团结进步的文化矩阵，在这里，各族群众因文化而相聚，因传承而相知，因团结而相守，共同守护着中华民族的精神家园。下一步，巴彦淖尔市将持续深化“十个一”工程等具体实践，推动《江格尔》传习等非遗保护成果更好服务于共同体建设，深化非遗与民族团结创建联动，创新文化交融实践路径，持续巩固民族团结进步创建成果，打造新时代民族团结进步的“升级版”。